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教师教育对于教育的重要性无庸置疑。在当前的全球化时代,教师教育的视野必须打开。为此,本报记者与香港教育学院副校长莫家豪教授聚谈,从莫家豪教授的教育经历中,获取有利于我们的启发。

为了得到全村老百姓的认可,刘玉利用网络逐渐充实自己关于“妇女生育”的专业知识。大部分休息时间,她就在村里闲走,走到哪条街碰上街面上有闲坐的老百姓,刘玉就过去和他们唠家常。有时赶上他们有什么问题,比如,今年的老玉米种什么品种好,地里的蔬菜有什么病虫害?刘玉就上网查询,把政府推广发展的种植品种介绍给大家,告诉他们怎么预防、治疗病虫害等等。一来二去,村民对刘玉都很热情,刘玉路过时,经常有村民让她到家里喝水、坐一坐。刘玉的随和、勤快、热心赢得了村民的认可,也帮助她很快了解、掌握了全村的计划生育工作。

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20世纪初叶,齐鲁大地的共同成长背景,为季羡林和任继愈生命最初历程剪出相似的轮廓。1911年8月6日,季羡林出生于山东西部最穷的临清县中最穷的村,而他家又是全村最穷的人家。1916年4月15日,任继愈出生于山东平原一个小康之家。那时正值中华民族最危难的时刻,洋务运动、戊戌变法、百日维新……知识分子在沧桑时代背景下试图寻找中华民族命运的最新答案。从识字到上小学,任继愈换过很多地方。“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄。”季羡林说。

教育部高校学生司司长林蕙青在今天举行的新闻通气会上表示,教育部2007年将采取教育、管理、处罚相结合的综合措施,进一步打造诚信高考。除了继续组织所有考生签订“诚信高考承诺书”,并在应届高中毕业生中开展“诚实守信,诚信高考”的主题教育活动,从2007年起,教育部将实施部、省两级国家教育考试诚信档案网络管理,在国家教育考试中严重违规考生,如使用手机、对讲机、“耳麦”等无线通信工具内外勾结进行作弊的考生,将被记入国家教育考试诚信档案数据库,供高等学校、招生单位甚至将来的用人部门查询。

社会学家指出,大城市里的“蚁族”和“蜗居”,其实都是怀着信心和希冀的人。他们有梦,尤其是重点大学毕业生,不管有没有找到用武之地,能不能大展拳脚,他们都想留在大城市紧跟世界步伐,抓住机会发展自己。

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  闫立晋小档案  1993年之前在新疆喀什二中任教务主任  1994年调入乌鲁木齐市四中任教务主任  1995年在乌鲁木齐市十中挂职,任副校长  1996年任乌鲁木齐市六中副校长  2001年任乌鲁木齐市十三中校长  2002年任乌鲁木齐市八中校长至今  喜欢的格言:教育需要用热情和生命去拥抱。  “和谐校园是和谐教育的重要基础工程!”这是乌鲁木齐市第八中学校长闫立晋对和谐校园的独到认识。这位戴着近视眼镜,身材略显高大的中学校长有一双敏锐的眼睛。与他交谈不仅能感受到强烈的亲和力,而且还能够听到许多令人耳目一新的见解。  “学校教育就是要创设教育情境,使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展,实现个体与社会的和谐。”闫立晋这样认为。为此,他提出了“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念。  闫立晋首先从教师队伍抓起,他认为,没有优秀的教师,就没有优质的教育,和谐教育更是无从谈起。于是,他立足校本教研,加强校本培训,多渠道、多形式、多层次开展在职教育培训,使全校教师的培训率达100。  在闫立晋看来,除了教师素质,校园文化建设是和谐校园的灵魂,是一所学校兴衰成败的重要因素,是维系学校可持续发展的精神支柱。  一年来,学校先后投入200万元资金,实施校园绿化、美化方案,修建文化墙。在八中的校园里,每一幅标语,每一处景致,都经过悉心安排和布置,处处体现着育人的良苦用心。  构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展,在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中,增强竞争实力,获得效益的整体提升。为此,他提出了“以事业和目标鼓舞人,以榜样和成就激励人,以坦诚和民主团结人,以真诚和爱护关心人,以自律和示范感染人,以情感和制度管理人”的管理理念。在学校管理工作中,在上级与下级、学校与社会、整体与局部等关系中,充分体现人与人的和谐,体现制度与情感的和谐。  在闫立晋眼里,公开、公平、公正,关怀体贴是学校和谐最重要的因素。在八中,每年至少召开一次教代会,讨论学校的发展规划,修改完善学校的各种制度,无论年底考核,职务晋升,还是评先评优,均进行公示,并设有意见箱。在进人用人上,学校始终坚持全面考核,重业绩,重能力。在政治上关心广大教职工尤其是青年教师,从待遇上向一线教师、班主任倾斜,从生活上、情感上关心老教师及家中有困难的教师,对刚调入学校工作的教师,学校出面帮助解决住房及子女入学、配偶调动等问题。这些看似细小的关心和帮助,在八中形成了强大的凝聚力,使全校教师心往一处想,劲往一处使。  闫立晋十分看中民主化管理在构建和谐校园中的重要作用。他认为,要实现管理民主化,首先是学校领导要做到民主。为此,他经常深入到教师和学生中间,倾听他们的意见和建议,尤其在学校的重大决策方面,如实施人事制度改革方案,他与2/3以上的教职工谈过话,了解过他们的真实想法,专门召开座谈会,倾听大家的意见和建议。就连学校修建大门,他也要多方面、多层次征求教职工的意见,充分尊重广大教职工的知情权和意愿。  学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。乌鲁木齐市八中在促进学生增长科学文化素养的同时,把思想道德修养、劳动技能素养、身体心理素质等方面作为重要内容纳入教学过程中,培养学生适应社会要求所必需的各种基本素质。  闫立晋始终坚持认为,教育公平是和谐社会建设的重要内容和实现途径。在他看来,有了教育机会的均等,有了教育过程的公平,有了教育质量的公平,和谐教育才能实现。为了保证公平公正,在招生、分班、任课教师的安排上,闫立晋力争做到公平合理、协调发展,始终坚持以热爱学生为立足点,给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。  《中国教育报》2006年4月25日第5版

《规划》还按经济社会发展水平分地区确立了教育事业发展目标:城市和经济发达地区,全面普及十五年教育(学前三年、义务教育九年和高中阶段教育三年);经济发展中等水平地区,基本普及十五年教育,教育体系结构基本合理;经济欠发达地区,加快发展学前教育,全面普及义务教育,较大幅度提高高中阶段教育的普及程度。

“少数民族地区高等教育事业对于民族地区经济社会发展具有基础性、先导性和全局性的作用。”罗霞指出,随着西部大开发的深入,能否稳步更新体现智力水平的知识结构,能否形成一支稳定而高效的人才群体,能否将一个层次有序的人力结构发挥最大功效,已成为培养少数民族人才和提高民族素质的根本大计,而高等教育对人力资源的形成与壮大具有关键的作用。

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国家语委副主任、教育部语用司司长王登峰作了总结讲话。全国部分省、市教育行政部门及语委办负责人,部分教育部直属高校和地方高校校长及中小学校长,以及专门从事经典诵写讲研究、教学的专家、教师等100余人参加了交流研讨。

此后,建设“比对数据库”的思路逐渐成为大家的共识。从2005年开始,科大学生处利用网络对新生心理和家庭状况进行了详细调查,同时,综合考虑各院系学生负责人平时掌握的学生生活情况,建立了贫困生数据库。这个数据库每学期更新一次,以保证数据的及时、准确。“根据我校设定的贫困线标准,我校贫困生的比例一般在25左右,而我们将入选数据库的学生比例放大到40,目的是尽量将‘边缘学生’纳入视野之内。”朱灿平说。

继去年浙江大学对参加完笔试的学生进行面试之后,今年清华大学考虑到新疆地处偏远的因素,也对笔试完的学生进行面试。清华大学面试采取随机将学生分成6人一组,10分钟准备后,每组就一个话题陈述观点,一名学生做最后总结发言。

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  党中央、国务院近日颁布实施《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,科学确定了当前和今后一个时期我国人才发展的战略目标、指导方针和重大举措。其中,作为促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求,创新型工程科技人才的涌现和培养意义重大。为此,在院士大会期间,就这一话题本报记者专访了中国工程院常务副院长潘云鹤院士。

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责任编辑:左文亮

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